Fierté 2013: une expérience

Illumination du Stade Olympique

Aujourd'hui même débute la semaine de la Fierté à Montréal.  Quoiqu'en disent plusieurs, il ne s'agit pas (uniquement) d'une parade de gars en bobettes ou de mâles en cuir.  C'est par contre ce que montreront les journaux lundi prochain, au lendemain de l'annuel défilé.  Il s'agit plutôt d'un moment important dans l'année où hommes et femmes peuvent célébrer ensemble, dans le village et ailleurs, leur différence qui n'en est pas forcément une.  Un moment pour montrer au reste du monde qu'on peut vivre heureux.  Plus particulièrement cette année.  Avec ce qui se passe en Russie entre autres (lisez l'excellent texte de Marie-Claude Lortie à La Presse), où toute démonstration affective est désormais passible d'emprisonnement.  Tout support manifesté envers la communauté l'est également.  Et faites le calcul, les prochains jeux olympiques auront lieu à Sotchi dans moins de six mois...

Je vous propose un texte que j'ai rédigé à la fin juin...

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C'était un jeudi après-midi.  Le dernier de l'année scolaire.  Et on a fait une expérience hautement scientifique...

Question:

En septembre dernier, un de mes anciens élèves me visite en classe.  Il m'avait écrit auparavant pour me dire qu'il avait "quelque chose à me dire".  Je me doute fort bien de la révélation à venir, mais je lui laisse la chance de s'exprimer.  Pendant une heure de temps.  Voilà: il est gay.  15 ans, beau jeune homme.  Mais surtout sympathique et mature.  Une tête sur les épaules.  On jase de tout et de rien.  De la peine qu'il avait peur de faire à ses parents, des amis qui l'ont épaulé, du sentiment de libération qu'il a eu.

Il me rappelle que le débat sur l'homosexualité que nous avons eu en classe l'avait fait réfléchir.  Après une autre heure, il propose même de venir en parler à mes élèves actuels.

Peut-on faire cheminer des jeunes de 12 ans ou, à tout le moins, les sensibiliser à la différence?

Hypothèse:

Dévoiler ses secrets devant 80 yeux inquisitifs, ça peut être intimidant!  Comment aborder la question?  Comment vont-ils réagir?  Comment être en contrôle de soi et répondre honnêtement et authentiquement aux questions sans se faire piéger?

Honnêtement, Chantal et moi avons rencontré Mathieu (nom fictif) et qu'il y travaille.  Il est conscient que son intervention ne changera pas le monde.

Il sait aussi que son témoignage peut aider les autres aussi...

Expérimentation:

Mathieu arrive à l'heure.  Mais ce matin là, c'est la pratique générale pour le bal.  Pas prévue à notre horaire.  Le mystère plane autour de "Marc-André", qu'on a préféré présenter aux enfants ainsi pour éviter les jugements précaires.  Je parle souvent de Math à mes élèves.  Parce que je le trouve courageux.

Comme toute expérience, il faut dealer avec les imprévus.  À notre retour en classe, tous sont assis et je leur présente... Mathieu.  Ils ont compris.  Ils savent ce qu'il vient nous dire.  On sent la fébrilité dans l'air!

Puis il commence.  Il nous dit que ses parents sont hétérosexuels et mariés, qu'il a une sœur, qu'il étudie à l'école secondaire en langues/études et qu'il est gay.  Qu'il le sait depuis un bout de temps.  Qu'il se sent heureux et qu'il a plusieurs amis.  Une présentation totalement contrôlée... et émotive.

Puis on donne le droit de parole aux élèves qui posent des questions fort intéressantes et intelligentes.  Ils s'inquiètent de la réaction de ses parents, de la peine qu'il a eu.  Ils s'interrogent sur la possibilité de faire un changement.  Ils veulent savoir s'il a été rejeté, qui sont ses amis et qu'est-ce qu'ils en ont dit.  Ils apprennent qu'il croit que le mariage est un choix personnel et qu'il désire avoir des enfants plus tard.  Sérieusement, Mathieu est un ado exemplaire qui les a écoutés et qui a répondu au meilleur de ses connaissances.  Émouvant!

Conclusion:

La cloche sonne.  Quelques-uns s'attroupent autour de lui, lui pose les dernières questions d'usage d'une importance capitale: "C'est comment, le programme langues/études à St-Ex?"  Voilà!  C'est réussi!  On a retenu de ce bonhomme qu'il était... comme tout le monde!

Dehors, parce que je surveille à la récréation, on me confie qu'il est "tellllleeemmmment beau", qu'il est intelligent, qu'on veut avoir un ami gay exactement comme lui, ...  Je leur propose alors de visiter www.trouvetonamigay.com, un site où on peut choisir son gay, sa couleur de cheveux, sa grandeur et son intelligence.  On me redemande l'adresse.  Je ris aux éclats!  Sérieusement?  Il n'y a pas d'app pour ça?

On a parcouru un sacré bout de chemin avec les élèves.  Plus que je le pensais...  Je crois sincèrement qu'on a ouvert des yeux ce jour là.  Et des cœurs aussi.  Je suis épaté par cet ado qui a su s'ouvrir et se respecter.  Je suis ému par mes élèves qui ont consciemment choisi d'apprendre.  D'apprendre que l'ignorance est la cause principale du racisme, de l'homophobie et de la haine.

Ce matin là, nous sommes allés prendre une sloche au Couche-Tard.  C'était pour fêter la fin de l'année scolaire.  Une trâlé de pré-ados qui se parlaient et qui marchaient en file indienne démantibulée.  Ils parlaient entre eux, avec lui, avec nous.  Sérieusement, ils s'en foutaient qu'il soit gay.  

Et c'est tant mieux ainsi...

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Merci Mathieu!  Tu es un Grand!  Mais pas comme on dit aux élèves de 6e pour qu'ils se sentent importants...  Grand, comme quelqu'un qui change le monde... petit à petit...